Atlantis

Respubblik Uneta

Volledige naam: Respubblik Uneta ("Republiek Uneta")
Hoofdstad: Berm
Staatsvorm: Republiek met meerpartijenstelsel

• Staatshoofd: president Pia Johans (SvTP) sinds 2013
• Volgende verkiezingen: 1 maart 2017[/size]

Officiële talen:
Uneets (in het gehele land)
Palms (in de provincie Palmeylen)
Strumens (in bepaalde gemeentes in de provincie Æksterleejne)
Aantal inwoners: 17,1 miljoen inwoners (1 januari 2016)
Oppervlakte: 115460 km²

• Bevolkingsdichtheid: 148,19 inw/km²[/size]

Landcodes

• UN
  
• UNE
  
• .un
  
• +2869

Administratieve indeling: Het land is onderverdeeld in 13 tellden (provincies) onderverdeeld in 135 intellden (gemeentes), de provincies hier genoemd met code en hoofdstad.

2. Bermdistrikt (B, Berm)
   
3. Jubelleejne (J, Juubstad)
   
4. Wochstern (W, Wochstern)
   
5. Schüunen (S, Rola)
   
6. Gepoten (G, Gepoten)
   
7. Æksterleejne (Æ, Gieg 'n Ækster)
   
8. Neirend (N, Neirend)
   
9. Bogen (Bg, Bogen)
   
10. Gruttstaate (G, Grutterleejne)
    
11. Bedehyde (Bh, Bedehyde)
    
12. Kejjentahle (K, Horvan)
    
13. Üutste Süde (Ü, Üutel)
    
14. Palmeylen (P, Palmen)

Motto: Magnus sed iustus ("groots maar rechtvaardig")
Munteenheid met koers van 1 oktober 2016
Uneetse Nora (ᵰ)
ᵰ1,00 = €1,981
€1,00 = ᵰ0,505
Eerste snelweg: Berm - Juubstad, 1948
Eerste spoorweg: Berm MSH - Juubstad MSH, 1877
Geschiedenis van Uneta http://fayl.in/9Ld6
Kaart
Versie 6B5

Er is nu een telefooncode +969

Dat staat genoteerd!

Media
Televisie

Spoiler: weergeven

BPU1, http://www.bpu.un/tv1
Nieuws en actualiteiten, algemeen
Brodkas Publik Uneta Nassional

BPU2, http://www.bpu.un/tv2
Documentaires, Cultuur, Sport
Brodkas Publik Uneta Nassional

BPU3, http://www.bpu.un/tv3
Muziek, humor, actueel, jeugdprogramma's (Beepie), jongeren
Brodkas Publik Uneta Nassional

UnetaCom 4, http://www.uc4.un
Amusement, algemeen
UnetaCom Media Group

UnetaCom 5, http://www.uc5.un
Jongeren, familie
UnetaCom Media Group

Di Nove Telen, http://www.dnt.un
Actualiteit, Amusement, Vernieuwend
NoveMedia

U-Net 7, http://www.unet.tv/7
Muziek, Sport
U-Net

U-Net 8, http://www.unet.tv/8
Vrouwen, soaps
U-Net

UnetaCom X, http://www.unetacom-x.un
Jeugd: Tekenfilms (Com X = Comics)
UnetaCom Media Group

De zenders van BPU zijn van de publieke omroep.

Radio

Spoiler: weergeven

BPU NuveRadio 1 (Nieuwsradio)
BPU Class X Radio 2 (Klassieke muziek)
BPU Hit!Radio 3 (Jongeren, hitradio)
Evergreen.fm (Golden oldies tot nu)
UCFM1 (Hitradio)
UCFM2 (Alternatieve muziek)
U-Net-Radio (Algemeen)
RoJazz (Jazz...)

Belangrijke kranten

Spoiler: weergeven

Jurenále Uneta - Krant van Uneta
Uneta Jede Jur - Uneta Elke Dag
Dí Jedejurer - Hét Dagblad
Uvral Jedejurer - Het Algemeen Dagblad
Berm Vantag - Berm vandaag
Uneta Tellegraf - Telegraaf Uneta

Leuk overzicht , zou je bij de kranten alsjeblieft de vertalingen willen zetten, dan weet ik wat hun naam betekent.

Laat ik het ook eens hebben over het
Schoolsysteem

Een kind gaat vanaf zijn 5e levensjaar naar de basisschool* (BK, Basisklasse), deze duurt 7 jaar. (Kluterklasse, Gruppe 2, Gruppe 3, Gruppe 4, Gruppe 5, Gruppe 6, Gruppe 7)
Als alles normaal gaat is de persoon 11 jaar als hij naar het voortgezet onderwijs gaat (wordt 12).
Dan zijn er 4 hoofdvormen van het VO:

• LPK (Lëere Praktiker Klasse), vergelijkbaar met VMBO/Praktijkonderwijs in Nederland
• HPK (Höere Praktiker Klasse), vergelijkbaar met VMBO/Kader en TL in Nederland (tussenvorm tussen die 2)
• HK (Höere Klasse), vergelijkbaar met HAVO in Nederland
• Gymnasen, hetzelfde als gymnasium in Nederland

Er zijn ook tussenvormen tussen die 4, zoals HPK-HK en HK+ (tussenvorm van HK en Gymnasen, als atheneum in NL).


* Dus in het jaar dat de persoon 5 jaar oud wordt zit het in de Kluterklasse
profielen / alpha-beta


LPK
|-------Technik => Simpelere technisch profiel => Loodgieter
|-------Bisenis => Bedrijfsleven => Caissière

HPK
Idem, iets hoger niveau

HK
|-------Kultur => Cultuurprofiel, nadruk op talen en geschiedenis
|-------Aekonom => Economieprofiel, nadruk op talen, economie en wiskunde E (zie onder)
|-------Technik => Techniekprofiel, nadruk op wiskunde T (zie onder), natuurkunde
|-------Biolog => Natuurprofiel, nadruk op biologie met wiskunde B

Gymnasen
|-------Kultur => Cultuurprofiel, nadruk op talen en geschiedenis met Latijn of Grieks of allebei
|-------Aekonom => Economieprofiel, nadruk op talen, economie en wiskunde E (zie onder) met Latijn of Grieks of allebei
|-------Technik => Techniekprofiel, nadruk op wiskunde T (zie onder), natuurkunde met Latijn of Grieks of allebei
|-------Technik-C => Technik, maar met meer scheikunde
|-------Biolog => Natuurprofiel, nadruk op biologie met wiskunde B met Latijn, Grieks of allebei

Vormen van Wiskunde op VO in Uneta
Wiskunde K => Wiskunde voor bij het cultuur- of economieprofiel, vgl Wiskunde A/C
Wiskunde Kae => Wiskunde K met extra economische wiskunde (bij economieprofiel)
Wiskunde T => Voor bij Technik of Technik-C vgl Wiskunde B
Wiskunde B => Wiskunde T maar dan met praktischere sommen


Vervolgonderwijs
Hopelijk duidelijk in het schema.

Vragen / opmerkingen welkom!

Is het niet nogal minachtend om een technische of een beroepsrichting een 'lagere richting' te noemen? Dat kant toch nooit goed zijn voor het zelfbeeld van veel leerlingen die moeten zakken, om maar niet te spreken over de ouders die vaak willen dat hun kind naar een (te) 'hoge' richting gaat. Hier in Belgie hebben we al een serieus imagoprobleem van de technische en beroepsrichtingen, en we noemen ze dan nog niet eens in de officiele naam lagere richtingen.

^ In Nederland heb je dat probleem dus heel erg. Bijna geen enkel kind van bovenmodale ouders wordt naar het vmbo gestuurd (de technische richting), en bijna geen enkel kind van arme/allochtone ouders naar het vwo (voorbereidend universitaire richting). Op vmbo wordt neergekeken, en VWO wordt opgehemeld. Een heel starre hierarchie.

In Burghteland is het systeem anders, omdat iedereen op het zelfde niveau begint en daarna doorstroomt naar de theoretische of praktijkrichtingen. En het is ook mogelijk om de praktijkrichtingen aan te vullen met moeilijkere theoretische vakken, dit is vaak wat veel vakscholen willen (bijvoorbeeld Elektrotechniek op de universiteit verlangt dat je de praktische richting opgaat, maar wel met de moeilijkere vakken theoretische Wiskunde en Natuurkunde erbij).

Zowel in Ardeim en Solwezië hebben ze dit probleem beide op hun manier proberen op te lossen. In Solwezië met het Algemene Vakkenpakket en het feit dat een technische richting in het VO 'zit', in Ardeim door alles op te splitsen, hierdoor is het probleem wat verminderd maar toch zijn hoogste concentraties technische en beroepsscholen te vinden in de armste gebieden.

Hoewel de namen van de pk's het misschien suggereren, zijn die scholen niet puur technisch. Natuurlijk is het wel overwegend dat, maar er is ook veel aandacht voor andere mogelijke richtingen, zoals bijvoorbeeld bedienen in de horeca.

Ik had het over de benaming 'lagere' richting, ik vind dat niet echt positief voor de leerlingen in die richting.

Oh, ok. Die benaming is inderdaad niet erg motiverend voor de leerlingen. Vroeger was er alleen maar éen Praktiker Klasse niveau, gewoon de PK. Maar uit onderzoeken uit de jaren '90 bleek dat de vaardigheden van de PKérs dusdanig ver uit elkaar lagen, dat in 2000 besloten is de PK op te splitsen in de LPK en HPK. Dat het staat voor hoog en laag staat is nu eenmaal zo, maar het is niet zo dat de Lëere klasse enorm slecht en de Höere klasse van uitmuntend niveau.

Misschien zijn de namen zoals technisch-pratkisch en beroepspraktisch iets motiverender, iets voor de volgende onderwijshervorming?

Ik zal het doorgeven aan de minister van Onderwijs

sirdanilot schreef:^ In Nederland heb je dat probleem dus heel erg. Bijna geen enkel kind van bovenmodale ouders wordt naar het vmbo gestuurd (de technische richting), en bijna geen enkel kind van arme/allochtone ouders naar het vwo (voorbereidend universitaire richting). Op vmbo wordt neergekeken, en VWO wordt opgehemeld. Een heel starre hierarchie.

In Burghteland is het systeem anders, omdat iedereen op het zelfde niveau begint en daarna doorstroomt naar de theoretische of praktijkrichtingen. En het is ook mogelijk om de praktijkrichtingen aan te vullen met moeilijkere theoretische vakken, dit is vaak wat veel vakscholen willen (bijvoorbeeld Elektrotechniek op de universiteit verlangt dat je de praktische richting opgaat, maar wel met de moeilijkere vakken theoretische Wiskunde en Natuurkunde erbij).

Er zijn genoeg allochtonen en arme mensen op het vwo en op de universiteit. Ik heb bij ze in de klas gezeten. Met de andere bewering heb je wel gelijk, maar dit komt ook doordat die rijkere ouders vroeger vaak ook een opleiding van hoger niveau hebben gevolgd. Daardoor zullen de kinderen (genetisch en door hun opvoeding) ook intelligenter zijn. Maar ik heb van basisschoolleraren gehoord dat er wel ouders zijn die het er helemaal niet mee eens zijn als hun kind een vmbo-advies krijgen, ook is dat het niveau van het kind.

Alle niveaus bij elkaar zetten lijkt me niet handig. Dan verleng je het probleem van de basisschool dat sommige leerlingen niet bij kunnen blijven en andere leerlingen niet genoeg worden uitgedaagd. Er is gewoon enorm een niveauverschil tussen vwo en praktijkschool. Heb je ooit geprobeerd om een vmbo-b-eindexamen (dus na de 4e klas) te maken? Die stof kreeg ik in de eerste en tweede klas. Wij kregen al in het begin van de derde klas eindexamens vmbo-t als proefwerk, terwijl zij dat pas aan het einde van de vierde klas kregen, ruim anderhalf jaar later.

Een richting/beroepskeuze laten maken op je 12e (aan het begin van de middelbare school) is ook erg onhandig. Het kind gaat dan net de puberteit in, waardoor zijn mening nog totaal kan veranderen en hij uiteindelijk een beroep moet gaan doen dat hij helemaal niet wil.

En het neerbuigende zul je altijd hebben. Je kunt de namen veranderen naar beroepsonderwijs (wat in Nederland ook is gedaan met het vmbo) of naar 'technisch' of 'praktijk', maar dan zal er daarop worden neergekeken in plaats van op de naam 'lager'. In Nederland heb je na vmbo en havo het Lager, Middelbaar en Hoger Beroepsonderwijs (lbo, mbo en hbo) en dat wordt ook niet neerbuigend gevonden.

Een systeem met niveaus zorgt er dus voor dat de leerling niet te vroeg een richting kiest en gewoon op zijn eigen niveau les krijgt. En als hij in het verkeerde niveau zit kan hij altijd overstappen. In Nederland zijn daar ook genoeg mogelijkheden voor.

De straatnaambordjes zijn trouwens erg mooi, maar de kleur bruin mag wel iets minder flets en iets donkerder. Dan is er meer contrast.

Het Uneets lijkt trouwens erg op het Nederlands. Is het een soort creooltaal (net als het Afrikaans)?

Koen schreef:

sirdanilot schreef:^ In Nederland heb je dat probleem dus heel erg. Bijna geen enkel kind van bovenmodale ouders wordt naar het vmbo gestuurd (de technische richting), en bijna geen enkel kind van arme/allochtone ouders naar het vwo (voorbereidend universitaire richting). Op vmbo wordt neergekeken, en VWO wordt opgehemeld. Een heel starre hierarchie.

In Burghteland is het systeem anders, omdat iedereen op het zelfde niveau begint en daarna doorstroomt naar de theoretische of praktijkrichtingen. En het is ook mogelijk om de praktijkrichtingen aan te vullen met moeilijkere theoretische vakken, dit is vaak wat veel vakscholen willen (bijvoorbeeld Elektrotechniek op de universiteit verlangt dat je de praktische richting opgaat, maar wel met de moeilijkere vakken theoretische Wiskunde en Natuurkunde erbij).

Er zijn genoeg allochtonen en arme mensen op het vwo en op de universiteit. Ik heb bij ze in de klas gezeten. Met de andere bewering heb je wel gelijk, maar dit komt ook doordat die rijkere ouders vroeger vaak ook een opleiding van hoger niveau hebben gevolgd. Daardoor zullen de kinderen (genetisch en door hun opvoeding) ook intelligenter zijn. Maar ik heb van basisschoolleraren gehoord dat er wel ouders zijn die het er helemaal niet mee eens zijn als hun kind een vmbo-advies krijgen, ook is dat het niveau van het kind.

Alle niveaus bij elkaar zetten lijkt me niet handig. Dan verleng je het probleem van de basisschool dat sommige leerlingen niet bij kunnen blijven en andere leerlingen niet genoeg worden uitgedaagd. Er is gewoon enorm een niveauverschil tussen vwo en praktijkschool. Heb je ooit geprobeerd om een vmbo-b-eindexamen (dus na de 4e klas) te maken? Die stof kreeg ik in de eerste en tweede klas. Wij kregen al in het begin van de derde klas eindexamens vmbo-t als proefwerk, terwijl zij dat pas aan het einde van de vierde klas kregen, ruim anderhalf jaar later.

Een richting/beroepskeuze laten maken op je 12e (aan het begin van de middelbare school) is ook erg onhandig. Het kind gaat dan net de puberteit in, waardoor zijn mening nog totaal kan veranderen en hij uiteindelijk een beroep moet gaan doen dat hij helemaal niet wil.

En het neerbuigende zul je altijd hebben. Je kunt de namen veranderen naar beroepsonderwijs (wat in Nederland ook is gedaan met het vmbo) of naar 'technisch' of 'praktijk', maar dan zal er daarop worden neergekeken in plaats van op de naam 'lager'. In Nederland heb je na vmbo en havo het Lager, Middelbaar en Hoger Beroepsonderwijs (lbo, mbo en hbo) en dat wordt ook niet neerbuigend gevonden.

Een systeem met niveaus zorgt er dus voor dat de leerling niet te vroeg een richting kiest en gewoon op zijn eigen niveau les krijgt. En als hij in het verkeerde niveau zit kan hij altijd overstappen. In Nederland zijn daar ook genoeg mogelijkheden voor.

Toch moet er iets gedaan kunnen worden aan het 'watervalsysteem', ouders die hun kind naar de 'hoogste en beste' theoretische richting sturen en het dan laten 'zakken' wanneer blijkt dat het daar niet thuishoort naar meer praktische richtingen, dit is vaak een heel negatieve ervaring en zorgt voor een leerachterstand en schoolmoeheid. Misschien heb jij dat niet zo vaak gezien op jouw school maar ik ken meerder mensen die niet naar een technische richting mogen van hun ouders, of het zelf niet willen omdat het zo'n negatieve bijklank heeft.

Ik heb dit wel meerdere malen gezien, maar het probleem zit vooral in de acceptatie van een lagere richting. (Vaak komt dit door de ouders.) Dat pas je niet aan door een andere naam te kiezen, want dan krijgt die nieuwe naam een negatieve bijklank.

Het moet vooral opgelost bij de ouders. Zij moeten het advies van de basisschool gewoon accepteren, want de basisschoolleraren hebben de kinderen jarenlang gevolgd op school en kennen het niveau dus. Zo'n advies wordt niet uit hun duim gezogen, maar komt na overleg tussen alle leraren tot stand.

Het Uneets is een mix van Nederlands, en vele andere talen.

==> Geupdate versie is te vinden in het "Algemeen" topic ==>

De vlag van Uneta

zie ook de geschiedenis

tijdens Uneta Roma
Eigenlijk meer een vaandel. Dit was het vaandel van de divisie van het leger die Gabinus Uneta Adeo leidde.

De Romeinse kleuren groen en donkerrood, met daar overheen de naam van de eerste leider van Uneta, Gabinus Uneta Adeo.

tijdens Regnum Reinventus Uneta
Nog steeds een vaandel.

Nog bijna hetzelfde, maar de naam is nu gewoon Uneta en daaronder staat het oog, het symbool van Uneta.

tijdens Hersticht Koninkrijk Uneta
Het vaandel aangepast met de Nederlandse kleuren in de middenstrook, en het oog-symbool.


tijdens Verenigde Republiek Uneta en Imandië
Voor het eerst een vlag, lijkt al redelijk op de huidige vlag.
De 3 sterren zijn in de kleuren van de Nederlandse vlag.


tijdens Respubblik Uneta t/m 7-1-2013


na 7-1-2013

Godsdiensten in Uneta

52% van de Uneetse bevolking is atheïst
Over de andere 48% zijn 6 godsdiensten verdeeld, plus een "overige"-deel.

Politiek
Dit is de huidige zetelverdeling van het kabinet Georg Dabes 1.


En dit is het bijbehorende politiek spectrum:

Fijn dat het Mirisme ook zo goed vertegenwoordigd is in Uneta

Zeer goede tabellen en vlaggen

Dank je!

Het mirisme is er gekomen toen een aantal mensen uit Carthamië rond mei 1621, vanwege het koloniseren van Noord Carthamië naar Uneta vluchtten.

52% atheïsten lijkt me wel erg veel. Zit de grote groep agnosten ('ietsisten') ook in die groep ofzo? Dat lijkt me namelijk al veel aannemelijker. Of durft men niet openlijk te zeggen dat ze eigenlijk iets anders geloven, omdat ze dan in bepaalde mate benadeeld worden door de overheid of samenleving, zoals in Nazi-Duitsland, Noord-Korea, Iran, vroeger de Noordelijke Nederlanden of Nova Hollandia?